Статья: «Особенности развития ребенка раннего дошкольного возраста в условиях ФГОС ДО»

Цель: Познакомить педагогов с особенностями организации и проведения педагогической работы с детьми 2-3 лет режимных моментов в стенах ДОУ.

Задачи: Образовательная область «Физическое развитие» Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни • Формировать у детей представление о значении разных органов для нормальной жизнедеятельности человека: глаза-смотреть, уши-слышать, нос-нюхать и т. д. • Воспитание культурно-гигиенических навыков. Физическая культура • Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку. • Развивать умение ходить, бегать, не наталкиваясь на друг друга, формировать умение действовать сообща. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Социализация, развитие общения, нравственное воспитание • Формировать опыт поведения в среде сверстников, воспитывать чувство симпатии к ним. Ребенок в семье и обществе Образ я. • Формировать у детей элементарные представления о себе, закреплять умение называть свое имя. Проявлять уважительное отношение к интересам ребенка, его нуждам, желаниям, возможностям. Семья. • Воспитывать внимательное отношение к родителям, близким людям. Поощрять умение называть имена членов своей семьи. Детский сад. • Развивать представления о положительных сторонах детского сада, его общности с домом (тепло, уют, любовь и др.) и отличиях от домашней обстановки (больше друзей, игрушек, самостоятельности и т. д.). Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание Воспитание культурно – гигиенических навыков. • Формировать привычку сначала под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем • Формировать умение во время еды правильно держать ложку. Самообслуживание. • Формировать у детей умение одеваться и раздеваться в определенном порядке; в определенном порядке складывать снятую одежду Общественно – полезный труд. • Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий: совместно с взрослым и под его контролем расставлять хлебницы (без хлеба, салфетницы, раскладывать ложки. • Способствовать поддержанию порядка в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам. Уважение к труду взрослых. • Поощрять интерес к деятельности взрослых. Обращать внимание на то, что и как делает взрослый. Знакомить детей с некоторыми трудовыми действиями взрослых (повар готовит еду). Формирование основ безопасности Безопасность на дорогах. • Формировать первичные представления о машине, улице, дороге. Знакомить с некоторыми видами транспортных средств. Безопасность собственной жизнедеятельности.