муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №19 «Росинка»
План-конспект
педагогического мероприятия с детьми
Образовательная область: «Ознакомление с окружающими миром» (познавательное развитие)
Возрастная группа: разновозрастная группа раннего и младшего возраста
Тема: «Воздух и вода – наши природные друзья».
Подготовила воспитатель: Кучурина Н.В.
п. Малинники
2024г.
Конспект экологического занятия с элементами
экспериментирования в разновозрастной группе «Журавлики» раннего и младшего возраста
Тема: «Воздух и вода – наши природные друзья».
Воспитатель: Кучурина Надежда Владимировна
Цель: Формирование экологической культуры дошкольников в процессе опытно-экспериментальной деятельности
Задачи:
Познакомить со свойствами воды.
Побуждать детей к проведению опытно познавательной деятельности посредством экспериментирования.
Развивать любознательность, воображение, внимание.
Воспитывать интерес к познавательной деятельности.
Предварительная работа:
Беседа о воде, чтение стихов и потешек.
Методы и технологии:
-игровой;
-наглядный;
-практический;
-словесный.
Программные задачи: познакомить детей со свойствами воды; уточнить значение её для всего живого; развивать любознательность; мышление и речь
детей; ввести в активный словарь: жидкость, прозрачная, окрашенная, воспитывать бережное отношение к природе.
Материал и оборудование: стаканчики с водой, мука, гуашь, пакет.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Вводная часть:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята, посмотрите сколько у нас сегодня гостей давайте с ними поздороваемся
Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится
Добрым, доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!
Основная часть:
Воспитатель: Ребята, мне сегодня звонил профессор Знайкин. Он приглашает нас к себе в гости, в лабораторию. Хотите поехать?
Дети: да.
Воспитатель: Садимся в поезд и отправляемся в путь. Вот мы и приехали. Ребята, профессора Знайкина нет дома. Он оставил нам письмо. Что-же он пишет?
Он хочет, чтобы мы с вами отгадали загадку:
МЕНЯ ПЬЮТ, МЕНЯ ЛЬЮТ
ВСЕМ НУЖНА Я,
КТО Я ТАКАЯ?
Дети: вода
Воспитатель: Молодцы правильно это- ВОДА. А теперь послушайте стихотворение о воде.
Вы слыхали о воде
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит
Паром чайника шипит.
Без неё нам не умыться
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить
Без воды нам не прожить!
Воспитатель: Ребята, для чего же нужна нам вода? Почему нам без неё не прожить?
Дети: пить, умываться, поливать растения и т.д.
Воспитатель: как вы думаете откуда вода в водопроводном кране?
Дети: из реки, а затем по трубам попадает к нам в кран
Воспитатель: Ребята, вода так же нужна земле и растениям. Без воды растения засохнут и завянут. А кто же поливает землю?
Дети: дождик.
Воспитатель: Как он поливает?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Капля- раз, капля два
Очень медленно сперва хлопаем в ладошки
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом бег
Зонтики скорей раскроем
От дождя себя укроем. Соединить руки над головой.
Воспитатель: Ребята, мы отгадали загадку. Посмотрите, что приготовил нам профессор Знайкин. На столе стоят стаканчики с водой. Как вы думаете вода прозрачная?
Ответы детей: прозрачная
Воспитатель: Давайте с вами поиграем в игру. В один стакан добавим ложку муки и размешаем. Какая стала вода?
Дети: мутная, грязная, не прозрачная
Воспитатель: Почему?
Дети: Мы добавили в воду муку.
Воспитатель: В другой стакан с водой мы добавим краску и тоже размешаем. Какая стала вода?
Дети: цветная.
Воспитатель: Почему?
Дети: Мы добавили краску.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, что это?
Дети: Камешки
Воспитатель: Возьмите их в руки. Скажите, камешки тяжелые или легкие?
Дети: тяжелые.
Воспитатель: Как вы думаете, если мы положим их воду, они утонут или нет?
Дети: да.
Воспитатель: Правильно, так ка камешки тяжелые. Тоже самое проведем с шариком. Посмотрим, утонет он или нет.
Дети: нет.
Воспитатель: Мячик не утонул, так как внутри находится воздух, а воздух легкий. Ребята, теперь мы с вами знаем, что тяжелые предметы тонут, а легкие нет.
Воспитатель: Ребята, какие замечательные опыты у нас сегодня с вами были! Вам понравилось в гостях у профессора Знайкина?
Дети: да.
Воспитатель: Сегодня в лаборатории Знайкина, мы узнали много нового и интересного. Но прежде чем вернуться назад в детский сад ответьте на вопросы: 1. Почему вода стала мутной? (добавили муку).
2. почему вода стала цветной? (добавили краску)
3. почему утонули камни? (камни тяжелые)
4. почему не утонул мячик? (он легкий и внутри воздух)
5. на чем мы приехали в лабораторию? (на паровозе)
Воспитатель: молодцы, садимся каждый в свой вагончик. Вот мы опять в детском саду, скажем нашим гостя до свидания.
